تقنيات التعليم في التربية الخاصة

-| ولهم من التقنية نصيب ..

يتواجد في كل مجتمع من المجتمعات فئة خاصة تتطلب تكيّفًا خاصًّا مع البيئة التي يعيشون فيها نتيجة لـ وضعهم الصحي الذي يوجد به خلل ما..
وهذا التكيف لا يأتي من قبلهم بل يقع عاتقه علي من يحيطون بهم بـ " توجيه الاهتمام " لهم مثلهم مثل أي شخص طبيعي يمارس حياته

أمثلة لبعض التقنيات لذوي الاحتياجات الخاصة :-

1- آلة تقليب الصفحات

الفئة التي يستخدم لها: المعاقين حركيا

فائدتها: هناك بعض الأجهزة الخاصة بالمعوقين جسدياً مثل أجهزة تقليب الصفــحات التي تساعد الذين لا يقدرون على تحريك أيديهم كلياً أو جزئياً على تقليب صفحات المادة المطبوعة .

هل الاله تستخدم بشكل فردي ام جماعي !!

آلة تقليب الصفحات تستخدم بشكل فردي , ولكن لا مانع عند جلوس اكثر من شخص للاستفادة من هذه الآلة.

2- اضغط للتحدث : (taptotalk)

جهاز اتصال فعّال لمن يعاني من التوحد أو متلازمة داون، أو الشلل الدماغي أو أي اضطراب في الكلام..
يتضمن الجهاز صورًا لاحتياجات الطفل التي يريد إخبارك بها كـ "أريد أن أشرب عصيرًا"..

وعندما يقوم الطفل بلمس الصورة.. يقوم الجهاز تلقائيًا بذكر العبارة الخاصة بالصورة..

ومن هنا يمكنكم تجربة البرنامج

http://ttt.mytaptotalk.com/tttplayer.htm?id=3161315675&album=21826&1335352991964

هل الاله تستخدم بشكل فردي ام جماعي !!

يستخدم بشكل فردي , ويتميز بالسهولة ايضاً .

3- قارئ انتل

طرحت شركة إنتل جهازاً جديداً للأشخاص الذين يعانون من مشاكل في :(Intel® Reader)الجهاز الإبصار، والتوحد وصعوبات التعلم، وغيرها من الحالات الخاصة التي تجعل من الصعب القراءة من دونمساعدة . قارئ إنتل يمكنه التقاط صور لصفحات الكتب والرسائل والبطاقات الملصقة على المنتجات ليقوم الجهاز بعد ذلك بقراءة النص مع تكبيره على الشاشة. وحيث إن الجهاز صمم لاستخدامها من قبل الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة، يمكن أن يوظف هذا الجهاز لتعلم اللغات

هل الاله تستخدم بشكل فردي ام جماعي !!

يستخدم بشكل فردي وجماعي .

4- عصا تحكم لقيادة السيارة:-
وهي تقنية جديدة لقيادة السيارة تساعد ذوي الإحتياجات الخاصة -وبالأخص أصحاب الكراسي المتحركة- أن يقودوا السيارة بطريقة أكثر كفاءة وفاعلية ، ويكون ذلك عن طريق استبدال المقود ودعستي الفرامل والبنزين بعصاتي تحكم ، تشبهان لحد كبير عصا التحكم لجهاز الأتاري.

بين لنا التحديد باللون الأصفر بداية الجهاز

يبن لنا التحديد باللون الأصفر عصا التحكم

شاهد الفيديو بالأسفل لكي تتضح لك الصورة أكثر

http://www.youtube.com/watch?v=EvMii_a7qi4&feature=player_embedded

هل الاله تستخدم بشكل فردي ام جماعي !!

تستخدم بشكل فردي , لان الذي يقود السيارة شخص واحد فقط .

فيديو يوضح بعض تقنيات ذوي الاحتياجات الخاصة

ويمكن تلخيص أوجه الإستفاده من تكنولوجيا تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في النقاط التالية:

1) تسهم في علاج مشكلة الفروق الفردية بين ذوي الاحتياجات الخاصة.

2) تسهم في تكوين اتجاهات مرغوب فيها: تساعد تكنولوجيا التعليم في تكوين اتجاهات موجبة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مثل: (اتباع النظام والتعاون) مما يساعد الطفل على التكيف الاجتماعي.

3) إكساب الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المهارات الأكاديمية اللازمة لتكيفهم مع المجتمع المحيط بهم

4) تقدم وسائل تكنولوجيا التعليم تغذية راجعة فورية ولاسيما برمجيات الكمبيوتر التي تمكن ذوي الاحتياجات الخاصة من معرفة خطأ او صواب استجاباتهم والذي يؤدي بدوره الى تثبيت الاستجابات الصحيحة وتاكيد عملية التعلم.

5) تجعل الخبرات التعليمية أكثر فاعلية، وأبقى أثرًا، وأقل احتمالًا للنسيان وتفيد في تبسيط المعلومات المقدمة.

6) تقليل الإعاقات أو إزالة أثرها، بما يساعد على تحسين فرص تعلمهم وزيادة فرص إبداعهم.

7) تقليل الاعتماد على الآخرين، مع جعل هؤلاء الأطفال مندمجين مع مجتمعهم والتواصل معه من خلال المشاركة في الأنشطة الاجتماعية، وتنمية مهاراتهم الحياتية

ويمكن تلخيص أوجه السلبية من تكنولوجيا تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في النقاط التالية:

1) ربما ينتج سوء الاستخدام الأكثر شيوعا بالنسبة للأجهزة من استخدامها أي بسبب وجود جهاز معين كان استخدامه ناجحا ومناسبا لأحد الطلبة يفرط أعضاء الفريق بتعميم استخدامه لطلبة آخرين لا يكون ملائما

2) الحاجة الملحة للتعليم المنتظم في حالة استخدام الأجهزة مثلا أسفر تطبيق استخدام الأجهزة بالنسبة لبعض الطلبة عن عدم وجود تعليم مباشر وعن مشاركة سلبية وبذلك لا تحل الأجهزة الفردية محل الحاجة للتعليم حيث أن الطالب الذي استخدم جهاز حاملة المجلات او الكتب تطلب شهورا من التعليم على استخدام نكاشة أسنان حتى يتقن تقليب الصفحات وبذلك لا تعتبر الأجهزة الطريقة الوحيدة لإثراء الأداء وتخفيف الاعتماد على الآخرين غير أن معظم الطلبة سيحتاجون تعليما مباشرا لتعلم الاستخدام الملائم لتلك الأجهزة .

3) الانخراط في التقييم المستمر لأداء الطالب مع أو بدون استخدام الجهاز حيث يساعد التقييم المستمر في ضمان اتخاذ القرارات المناسبة المتصلة بالاستخدام طويل الأمد للجهاز وقد تكون هنالك حاجة لاستخدام الأجهزة لفترات قصيرة من الزمن حتى تتحسن قدرات الطالب فمثلا إذا تعلم طالب تقليب صفحات مجله لوحده مظهرا حركة ذراع مضبوطة فينبغي إزالة حاملة المجلات /الكتب .لذلك يجب إجراء تعديلات على الأجهزة أو استبدالها أو الاستغناء عنها وفقا للتغيرات في قدرات الطالب وإزالة متطلبات المهمة .

4) ملل فريق العمل لكثرة التعديل على الجهاز الواحد ليصبح فعال في الاستخدام مثلا جهاز ري النبات أجريت عليه أكثر من عشرة تعديلات خلال مدة لا تقل عن ستة أشهر قبل تحقيق الفاعلية المثلى من استخدامه .

تقرير يوضح عمل كل طالبة :

سمر المطوع : احضار آلة (قارئ انتل)وطريقة استخدامها والفئة التي تحتاجها وصورتها وقامت بتنزيل الموضوع في المدونه وتنزيل الصور والمقاطع

نوف السهلي : احضار آلة (تقليب الصفحات)وطريقة استخدامها والفئة التي تحتاجها وصورتها ومراجعة الموضوع وتنسيقة

عواطف الزاهراني : احضار آلتي (عصا تحكم قيادة السيارة,اضغط لتحدث)وطريقة استخدامها والفئة التي تحتاجها وصورتها ومقاطع الفديو واحضار الايجابيات وتنسيق الموضوع

ملاك العيسي : احضار السلبيات
منى الشريم : احضار هل الالة جماعية او مفردة
عبير الشايع : احضار هل الالة جماعية او مفردة